文理精神
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文理精神

 
堅韌不拔、克難奮進
勇於攀登、善作善成
       堅韌不拔:源自宋代文豪蘇軾“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之誌”,意為欲成就一番事業,不僅需要有過人的才能,還必須具備鍥而不舍、不屈不撓的頑強意誌。

       克難奮進:“奮進”源自三國曹植《蟬賦》“翳輕軀而奮進兮,跪側足以自閑”。整體意為克服困難,奮勇前進,體現一種勇於麵對困難,凝心聚力,不回避矛盾,不怕困苦的意誌。

       勇於攀登:毛澤東《水調歌頭·重上井岡山》“世上無難事,隻要肯登攀”,意為不畏困難,奮勇向前,承接上句,突出敢於擔當,與時俱進的精神。

       善作善成:語意源自《史記·樂毅列傳》,原句為“善始者不必善終,善作者不必善成”,後逐漸引申為“善作善成”,意為既要善於行事,更要善於把事情辦好。
 
       精神主要指人的意識、思維活動和一般心理狀態,是價值取向和思維方式的集中體現。文理精神源自中國優秀傳統文化,結合時代背景和學校的辦學特色,既弘揚了中華民族的優秀品質,又古為今用,引古寓新,融合了當代大學的教育宗旨,契合了學校“融文匯理,立德樹人”的辦學理念,閃爍著人文智慧的光芒,是指引全校師生團結奮進的燈塔。大學是培養和造就人才精神文化和專業技能的熔爐,古往今來,成大事者,不但具有過人的才能,還必須具備優秀的品質。文理精神倡導樹立堅定的信念,鍛造頑強的意誌,以不懼困難、奮勇前進的勇氣和態度,以想做事、能做事、做成事的要求和希冀,鼓勵全校教師愛崗敬業,爭做“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的好老師,激勵全校學生學習和掌握紮實的專業知識和技能,成為社會主義事業的建設者和接班人,全校師生在文理精神的感召下團結一心,為把我校建成為具有行業特色的應用型大學共同努力,為社會、為國家不斷做出新貢獻。